見證孩子成長與互動重要性

崇德光慧經典教育台北推廣中心 板橋推廣處 達德讀經班 家長 黃○○

　　我是在民國97年7、8月左右，因為一次偶然的緣份，我的兒子認識了徐小姐的兒子，進而參加了讀經班。現在回想起來－－很慶幸我一直讓兒子參加讀經，並沒有因為外在許多因素而選擇放棄讀經。
　　我的兒子因為是過敏體質，各種突發狀況比較多，記得他第一次到讀經班時很開心，當時他只是純粹覺得好玩，後來因為我自己的疏忽，忘了讓我的孩子在星期六下午睡午覺，有時在往讀經班路上他撐不住睡著了，有時則是來不及讓孩子吃好晚餐，讀完經後他也餓壞了，或者是他的過敏復發了，讀經時皮膚一直癢無法專心，再不然就是感冒一直咳（因為過敏關係，只要感冒就容易喘），我也說服兒子舉手起來帶讀，但是我兒子堅持不肯，回家溝通好久都無效，在這過程中，我的兒子也一直找現由跟我說他不要讀經，為了解決這種情形，我還帶他的別的讀經班去觀摩，讓他選擇一個讀經班，最後他告訴我：現在的讀經班比較好玩，說真的，當時的我也累了，因為我也不知道為什麼兒子會排斥，我甚至已經打算放棄。
　　過年後讀經班開課了，為了讓兒子有精神讀經，與先生溝通好，凡星期六請儘量避免出遊，中午要把晚餐一併準備好，下午一定要讓兒子睡午覺，為了就是讓他晚上有精神讀經，另一方面也有可能他已熟悉環境了，我發現他並不排斥，而且會開始帶讀，從開始讀經到現在，我並不強迫他要把每次進度都背起來，主要是怕他會反彈，到時我所投資的時間心血全白費了，我反而得不償失，漸漸地，我開始了解我兒子了，他會告訴我，在學校他不舉手發言是因為：座位好小，大家搶著發言會擠來擠去，他不喜歡，他看別人搶答就好了，在讀經班不舉手是因為他不認識字，而且沒有很熟悉，他也不敢舉手。

　　另一方面，我發現他在書桌前讀書，可以越坐越久了，珠心算最多一次可以算將近100題，有空閒時間，他會自己複習自己讀過的唐詩，他會開始問一些自然科學的問題，例如：火山爆發後怎麼辦？蜘蛛如何捕捉動物？他會拿讀經課本寫下上面的國字，會問我他寫的對不對？這些是我以前從沒有想過的事，因為我連想要不敢想，他會有這樣的進步。
　　萬丈高樓，平地起，一點也不假，只是在這之前，地基不但要挖得好，且要挖得深，學少林功夫，要先學蹲馬步，秋收要先春耕，古時孟母三遷為了他的孩子，送孩子到讀經班的父母，又何嚐不是現在的孟母呢？我自己也分析過了，在家自己帶孩子讀經也可以啊，而且更方便，連出門都省了，但重點是，讀經班是一個讓孩子有互動而且良好的環境，在這環境中，它有一種無形的規範，不論小朋友懂不懂，很自然地知道在讀經班裡，要守規矩，可以舉手起來帶讀，所有小朋友一起朗誦四書五經，不分年齡大小，同時讓小朋友無形中感受，這是一個團體，一個良善的環境，良善的互動，對孩子的學習才是事半功倍，我個人認為這才是送孩子到讀經班的目的。
　　讀經班中，安排了許多家長班的成長課程，讓我們與小朋友同步學習，現代功利社會中，追求更高的社會地位，是許多人的目標，或是人生規劃，但忘了家庭的重要，忽略了小朋友的思想與我們大人是不一樣的，社會案件頻傳，小學生、青少年，用自殺來回應父母，他們內心的不滿。靜下心的解剖整個事件，父母是不是在孩子的成長學習過程中，並未真正了解他們的孩子，然而，在溝通上用大人的思考，大人的對話方式，告訴孩子你就是要這麼做，以前，我也是用這種方式與我的孩子溝通，現在也因透過家長班的成長課程，我與孩子的溝通變得比較柔軟，不再是苛責的語氣，我的孩子也較願意告訴我他的想法，溝通是雙方的身為大人，我們應先放下自己的想法，才能與孩子有交集，我想現在父母因為太忙了，忙到忽略他們的孩子已經長大了，慶幸的是，透過家長班的成長課，讓我了解與孩子互動的重要性，讓我在將來不會為自己找了很多藉口，使得辛苦帶大的孩子與我是二條平行線。

交稿日期：101年11月