與聖賢對話 塑造良好品格

崇德光慧經典教育台北推廣中心 台北推廣處 懇德讀經班 志工 楊○○

  讀經班在上課時都會唱《禮運大同篇》,猶記七年前帶著當時歲的女兒上讀經班時,覺得這首歌很好聽,再加上帶動唱就覺得小朋友手勢比得好可愛,令人難忘。現在女兒已經小學四年級了,回味這段親子讀經的過程中,發現小朋友在每個階段都有不一樣的成長。
   《論語》、《大學》、《百孝經》是我們剛接觸讀經班時所讀的經典,小班的小朋友雖然不識字,而且定力也不夠,但是大家都很勇敢輪流上台跟著念。孩子大概一年後就比較可以安靜的跟著老師念,並且配合讀經小口訣中的「左手壓、右手指、眼睛看」,在接近大班階段竟然也認識了很多字,甚至坐在車上往外看路標時,也都可以很正確地念出路名。幼稚園階段,平常在家的親子共讀時間我們很難要求小朋友乖乖地跟著我們唸,最後折衷的方式就是他邊玩我在旁邊唸給他聽,驗收時一個句子只要提醒前面,後面就可以唸出來,這或許就是小朋友記憶力好的證明了。除此之外,小學階段上的才藝課程中,舞蹈老師說她的舞步記得很快,畫畫老師也說一段時間下來在構圖及用色上都有明顯的進步,打擊樂敲奏時,也大多可以很快將譜背下來,節奏拍子也都可以跟上,這些表現可能跟小時候讀經訓練出來的定力有關,定力夠了,注意力就更集中,學習的效果就會增加。
   小朋友讀經時,親子共讀很重要,我認為主要目的就是身教,曾經有讀經班的家長跟我說老師帶讀時,小朋友都不是很認真唸,反而是自己唸得很賣力。其實在女兒二年級時,我也曾經因為小朋友的鬆懈而跟他約定一起去參加經典會考,當時我也是很賣力的背誦並且通過《論語》1-10篇,而女兒考唐詩最後一段雖然沒有通過,但是或多或少也唸了一些詩文,對於後來學校老師教導他們背唐詩,他也都是全班第一個背完的。雖然我花了很多時間背誦,卻也是非常值得的,因為我從背誦當中領悟了很多事情,也常以此跟女兒說要通過考試就一定要先努力,相信她也得到驗證了。
   最近看到一篇文章,其中有一段內容是:「海邊爭食的鳥兒,當海浪打來的時候,小麻雀總能迅速地起飛,牠們拍打兩三下翅膀就升入天空;而海鷗總顯得非常笨拙,牠們從沙灘飛入天空總要很長時間,然而,真正能飛越大海橫過大洋的還是海鷗」。從小讀經能與聖賢對話,雖然短時間尚看不出來較大的成效,但是如果能持之以恆堅持下去,隨著年齡增長,絕對可以開發小朋友的潛能與塑造好品格。
             

交稿日期:102年5月